Projeto Física e Arte

 PROJETO FÍSICA E ARTE

O Projeto é dividido em três partes: trabalho escrito, criação artística e apresentação do trabalho.

Os grupos podem ter até, no máximo, 6 componentes.

Parte escrita (física na arte):

Vocês devem escolher uma expressão de arte e explicar o que há de física dentro dela. Por exemplo, explicar como funciona a acústica e as notas musicais, falar sobre o funcionamento de uma câmera fotográfica, sobre o atrito ao esculpir uma obra de arte, etc. Formas de arte que podem ser escolhidas:

·       * Música

·       * Cinema

·       * Dança

·       * Teatro

·       * Artes Gráficas (desenho, pintura, gibis, fotografia, etc)

·       * Escultura

·       * Arte Circense (malabarismo, contorcionismo, mágica, etc)

O trabalho escrito deve ser estruturado da seguinte forma:

·        * Capa: título, colégio, nomes dos integrantes do grupo, turma, professor e data.

·        * Índice

·        * Introdução: o que vai ser discutido e qual o objetivo da pesquisa

·        * Desenvolvimento: parte histórica, fundamentação teórica por trás da expressão de arte

·        * Conclusão

·        * Referências Bibliográficas

Instruções extras: Todo título deve estar em negrito; a fonte a ser utilizada é Arial, tamanho 12; a extensão mínima do trabalho é de 7 folhas (capa, índice, introdução, 2 de desenvolvimento, conclusão, referências bibliográficas)

Criação artística (arte na física):

Nesta parte do trabalho, vocês devem utilizar da expressão artística escolhida na primeira parte para explicar algum conteúdo de física.

Vocês devem filmar os bastidores do projeto, tanto do desenvolvimento da parte escrita, quanto da criação artística, para incluir na apresentação um making of do trabalho.

Apresentação do Projeto

Vocês terão 15 minutos por grupo para expor tanto o que foi desenvolvido na parte escrita, quanto a sua criação artística e making of. A apresentação será feita em conjunto com a outra turma (2A+2C) e os dois melhores trabalhos apresentarão seu trabalho também na PUCRS, para os outros colégios participantes do projeto.

Avaliação

A avaliação levará em conta organização do trabalho, capricho, pontualidade na entrega e respeito aos 15 minutos de apresentação, interesse por parte do grupo (tanto ao comparecer à tarde – quando possível – quanto à comunicação por email), criatividade, relação com os princípios físicos. O projeto contará na nota do trimestre, valendo um total de 3.0 pontos. Aqueles dois melhores grupos, além de apresentarem o trabalho na PUCRS, ganharão 4.0 pontos.

Cronograma

Data máxima para entrega do trabalho escrito: 16/11

Apresentação para as turmas: 18/11

Apresentação na PUCRS: 29/11                          

PS.: A entrega do trabalho escrito deve ser feita através do email piratinipibid@gmail.com

Bom trabalho!

Pibidianos: Isadora, Kristine, Bárbara, Samuel,  William e Profº Marcos.

Qualquer dúvida e comunicação com os pibidianos deve ser feita através do email piratinipibid@gmail.com

Missão construa o melhor calorímetro

...Você sabe o que é um calorímetro?
...Onde se utiliza?

...A próxima oficina será responsablidade dos participantes!
...Esolha os materiais e construa o calorímetro mais eficiente!

...Aguarde! =)

Oficina de Empuxo

...A primeira oficina realizada no ano de 2011 no Colégio Estadual Piratini posuiu como tema o conteúdo de Empuxo.

...Ministrada pelos bolsistas da Física do PIBID que atuam no colégio Bárbara Duarte, Franciéli Santanna, Kristine Schuster, Lucas Narciso e Samuel Vilar, com auxílio do professor Marcos Azevedo.



Bolsistas Samuel, Lucas, Franciéli e Kristine.



Bolsistas Bárbara, Lucas, Franciéli e Kristine.

...A atividade foi aplicada duas vezes e foi destinada aos alunos do segundo ano do Ensino Médio.

...Nas duas aplicações da oficina, uma rápida revisão sobre o conteúdo foi realizada e os alunos puderam iniciar as atividades.

Revisão da primeira aplicação da oficina.

Revisão da segunda aplicação da oficina.

...O primeiro experimento da oficina consistia em soltar três bexigas da mesma altura para ver a ordem em que caiam, sendo que eram uma bexiga completamente cheia, uma parcialmente e a última vazia. Esse primeiro experimento possuia como objetivo que os alunos observassem a influência do volume no empuxo.

Primeiro experimento: Bexigas. Observação da influência do volume no empuxo.

...Após, os alunos mergulharam massas aferidas em provetas, uma com água e a outra com água e amido de milho, para anotar o valor da orça resultante medida pelo dnamômeto em cada líquido. Esse experimento possui como objetivo que os alunos observassem a influência da densidade do líquido no empuxo.

Segundo experimento: Preparação.

Segundo experimento: Preparação.

Segundo experimento: Preparação.

Segundo experimento: Observação da força medida pelo dinamômetro.

...No final, pedimos a opinião dos alunos e um último experimento foi realizado:

...Nesse último experimento pode-se identificar claramente o efeito do empuxo. O vinagre e o bicarbonato de sódio fazem com que crie bolhas de gás carbônico ao redor da naftalina. O empuxo leva a naftalina para cima. Quando ela chega na superfície da mistura, entra em contato com o ar e o gás sai do sistema, fazendo com que ela afunde e o processo inicia novamente.

...Caso seja de seu interesse, o roteiro disponibilizado para o aluno está disponível para download via 4shared.

...Agradecemos a participação de todos!

...Caso tenham alguma sugestão de temas para oficinas, por favor deixem como comentários.

...Obrigado!

CEREF - Centro de Reforço em Física

"Lembre-se que as pessoas podem tirar tudo de você, menos o seu conhecimento. É o seu bem mais precioso. Explore, viaje, descubra. Conheça!"

Albert Einstein

Gostamos do que sabemos. Essa frase faz sentido se pararmos para pensar que todos gostamos de utilizar o computador, seja para jogar, estudar, conectar à internet, etc. Mas somente gostamos de utilizar o computador porque sabemos (e muito bem) fazer isto. Faz parte da nossa vida.

A Física, palavra de origem grega "physis" que significa natureza, estuda os fenômenos básicos e as interações que ocorrem na natureza. É a área da ciência que procura responder perguntas do tipo "Porque os corpos caem?", "Qual é a entidade fundamental da matéria? Do que a matéria é constituída?", entre outras. Quando nos damos conta de todos os fenômenos que nos cercam, perguntas surgem: "Como?", "Por quê?"... A Física também faz parte da nossa vida.

Para entendermos o que ocorre no mundo onde vivemos, aliás, no universo inteiro, precisamos compreender um pouco de todo o conhecimento adquirido pela Física ao longo dos séculos.

Sabemos que dúvidas são inevitáveis... Que tal acabar com elas de uma vez por todas?

Para isso, gostaríamos de divulgar a todos os alunos as Aulas de Reforço do CEREF:

Horários para atendimento:

Terça-feira das 09h30min às 11h30min.

Sexta-feira das 14h às 16h.

Para melhor podermos auxiliar, pedimos que os alunos marquem as aulas com antecedência nas terças-feira, qualquer horário, informando o assunto do qual possuem dúvidas. Desta maneira podemos preparar alguns exemplos e exercícios que auxiliem na compreensão do conteúdo. Agradecemos a compreensão de todos.

Desejamos a todos muito sucesso.